
por uma ciência com sapiência
Instituto Piero Pasolini
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CURSOS 2026
PARA PROFESSORES DE MEDICINA
Curso com Mentoria: Formação do Professor de Medicina — Fundamentos da Abordagem Multissistêmica à Saúde
Carga horária: (12 sessões presenciais ou online, com atividades mentoriais integradas)
Público-alvo: Médicos em início de carreira docente interessados em integrar ciência, docência e visão sistêmica da saúde.
Modalidade: Curso teórico-vivencial com mentoria orientadora.

1. Apresentação
O curso propõe uma introdução à formação do professor de Medicina segundo os princípios da Abordagem Multissistêmica à Saúde (AMS).
Baseado em fundamentos científicos sobre Sistema Vivos e ciências da complexidade, o curso visa formar uma nova geração de médicos capazes de cuidar e ensinar medicina compreendendo o ser humano como sistema vivo em permanente interconexão.
2. Objetivos Gerais
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Desenvolver nos participantes a consciência do papel formador do médico como educador e mentor.
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Estimular o pensamento sistêmico aplicado à docência e à prática clínica
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Favorecer o desenvolvimento de competências comunicacionais, éticas e reflexivas na educação médica.
3. Competências a Desenvolver
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.Compreender os princípios da AMS e sua aplicação no ensino e na prática médica.
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Reconhecer a docência médica como processo de aprendizagem e integração entre saber e ser.
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Aplicar o pensamento sistêmico na análise de situações clínicas e pedagógicas.
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Exercitar a comunicação empática e a escuta ativa como instrumentos de ensino e cuidado.
Eixo Formativo : O professor de Medicina no Século XXI
4 -Fundamentos da Abordagem Multissistêmica à Saúde
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Integração cérebro–corpo–ambiente e regulação adaptativa
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Da linearidade à complexidade: novos paradigmas do ensino
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Comunicação, Cuidado e Relação
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Comunicação biológica e simbólica como eixo do ensinar e do curar
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O Professor de Medicina como Mentor
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Da transmissão de saberes à formação integral
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Projeto Pessoal de Docência Médica
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Síntese dos aprendizados e plano de desenvolvimento docente
5. Metodologia
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Exposição dialogada e interativa;
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Discussão de casos clínicos e pedagógicos;
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Atividades de reflexão e partilha de experiências;
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Produção de um Plano Individual de Formação Docente
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Recursos audiovisuais, textos de apoio e dinâmicas reflexivas.
6. Avaliação
Avaliação processual e qualitativa, considerando
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Participação nas discussões e vivências
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Envolvimento nas atividades
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Coerência e profundidade do plano de formação pessoal
7. Certificação
O participante que concluir integralmente as sessões do curso e apresentar o plano final receberá certificado de Formação Básica em Docência Médica e Abordagem Multissistêmica à Saúde, emitido pelo Instituto Piero Pasolini
Observando a aula da professora da rede capra ela fala de técnicas de ensino de pedagogia que, para os nossos cursos de análise de casos clínicos eu poderia usar. Essa metodologia - de construir junto integrando do micro ao macro, por exemplo:,as redes neurais bioquímicas etc confiando a cada grupo ou cada integrante ,um nível de organização ,então primeiro nível bioquímico
:as moléculas: como se organizam em determinado problema e depois os tecidos: as células ... os tecidos.. os sistemas reguladores etc...focando sempre nos mecanismos de regulação, nos processos cerebrais, sistêmicos, sociais etc..
Essa ideia foi que eu estudei na aula no dia de hoje no grupo kapra que é 20 de junho de 2026.